1。课程负责人：科鲁泽•博里斯•阿列克桑德罗维奇，教育博士，教育学与心理学教研室主任，外国语言教学法教研室教授

2。教育制度：硕士制度

3。教育状候：面授教育

4。学习期限：两年

5。教育语言：英语

6。课程简介：
课程目标为发展大学生的人格品质以及按照国际标准造成需要的教学技能。为了达到这样目标，本硕士制课程必须完成下列的任务：
- 培训国际教育领先者，创造国际高级中学教师集团；
- 成为国际教育领先者，得到终生职业发展机会；
- 培训能够在国际学士（IB）中等学校工作的师范干部，创造高效实践家和国际教育研究者社会。
彼尔姆国家人文师范大学官方有权代表硕士制教育方案，课程完成后毕业生收到由美国国际学士（IB）组织签发的国际学士（IB）教学教育家证书 （IB Educator Certificate in Teaching and Learning）。 全世界上有50个这样的大学，有些大学正在经过官方承认过程。本课程在各国家大学越来越有名。最多大学位于美国，英国，澳大利亚，加拿大。欧洲，日本，土耳其和中国的香港也由这样大学。 本课程指向训练各种学科中等学校教员。课程毕业成成为以国际社会承认的国际教师，能够在许多国家教育。 课程对教学专业英语加以很大注意。毕业后大学生们收到国际学士（IB）教师证书，得到在国际学士（IB）组织最先进的中等学校教各种学科的可能。证书由美国国际学士（IB）组织签发，所以教师不必参加讲习班，是就业时很大优越性。

7。 课程唯一性： "国际学士（IB）"硕士课程方案是彼尔姆国家人文师范大学在和国际学士（IB）组织合作下而专业地制定。IB组织是于1968年建立的瑞士教育基金会，总管理处位于瑞士日内瓦。 本课程指向训练各种学科中等学校教员。课程对国际教师专业往来使用的外国语言加以很大注意。课程毕业成成为以国际社会承认的国际教师。毕业后大学生们收到国际学士（IB）教师证书，得到在国际学士（IB）组织最先进的中等学校教各种学科。 参加课程有国际学士系统的国际指导者，主考人和鉴定人。课程内的实习活动在俄罗斯和国外的国际学士（IB）中学而进行。 国际学士（IB）教学教育家证书 （IB Educator Certificate in Teaching and Learning）提供下列可能性：
1）在全球国际学士（IB）组织最先进的中等学校就业。协助就业有每年的教师职业介绍所和各种线上服务；
2）具有国际学士（IB）教学教育家证书 （IB Educator Certificate in Teaching and Learning）的教师是在全世界很需要的师范干部。和中学就业合同一般为三至五年。中学给教师提供居住所（单独小房或住宅）并补偿旅行费用；
3）国际学士（IB）中学都给保证教师在各种国家参加国际职业发展活动（讲习班，职业会议等）；
4）课程毕业生的需要量大因为他们具有现代国际教育过程组织技术。 国际学士（IB）课程毕业生有可能以国际学士教师身份就业，具有IB教学教育家证书 （IB Educator Certificate in Teaching and Learning）的教师有很大职业发展可能性（教育方案协调人，中学校长，国际领导者，国际主考人，学校审定鉴定人，国际学士（IB）组织人员等）。毕业生也有可能入彼尔姆国家人文师范大学研究科。 课程唯一性也在于讲课积极和交互方式（课堂讨论，辩论，管理策略，教育角色游戏，各种训练，国际网络研讨会等方式）于基于真正的媒体资源，电子教育系统，国际信息通讯门户网站上资料等现代信息技术的课外教学活动相合。 具有B1级以上英语水平并被授给相当资格的外国高等专业教育毕业生欢迎来入学本硕士制课程！

1。课程负责人：卢里耶•米哈伊尔•列奥尼多维奇，教育副博士，副教授。

2。教育制度：硕士制度

3。教育状候：面授教育

4。学习期限：两年

5。教育语言：英语和俄语

6。课程简介： 本课程目标为训练掌握现代教育方法和技术的智力高度发达的教师 课程使大学生们了解理数教育对国家安全和经济为例的多方面作用。课程在文化对话环境下代表俄罗斯的最佳的物理数学教育实践经验。课程表示对数理教育内容的各级态度：全人类级，国家级和个人个性发展级态度。 本课程指向培养使用现代物理数学教育办法和技术技能。 师范硕士制度毕业野生能够在国立私立中小学，高中学校或儿童补充教育机构工作。

7。 课程唯一性： 本课程提供在培养国际物理学数学奥会竞赛得胜者的彼尔姆边疆区中等学校内实习唯一的可能性。课程让大学生创造自己的改善理数教育方案。

1。课程负责人：波列扎耶夫•杰尼斯•阿列克桑德罗维奇，物理系主任，物理数学副博士

2。教育制度：硕士制度

3。教育状候：面授教育

4。学习期限：两年

5。教育语言：俄语/英语

6。课程简介： 本课程目标为训练能够在教育数字变化条件下组织物理学教育过程的教师。 课程包括组织并执行数字环境内的各种活动。课程解释对数字技术和数字工具作为教育和职业活动成果的态度。课程表示 现代电脑（数字）设备用于物理学教育，组织学生设计和研究活动的可能性。 本课通过数字试验协助形成工程和研究思维。课程对物理学设计研究活动组织新策略寻找问题加以特殊注意。

7。 课程唯一性在于其指向为工程班，技术园和科学技术工程数学（STEM）实验室训练物理学教师。彼尔姆国家人文师范大学和俄罗斯科学院乌拉尔分院高度职业教员，教育学和物理数学博士和副博士保证高质量大学生训练。 教育过程中使用彼尔姆国家人文师范大学振动流体力学实验室和大学教育资源设备和资料。俄罗斯科学院乌拉尔分院连续介质力学学院的研究员参加教育研究过程。

1。课程负责人：叶戈申•尼科莱•阿列克谢耶维奇，教授，歌唱合唱于器乐表演教研室主任

2。教育制度：硕士制度

3。教育状候：面授教育

4。学习期限：两年

5。教育语言：英语，俄语

6。课程简介：
课程目标为训练能够在高度职业水平上从事钢琴艺术方面的表演，教育和科学研究工作的专家。本课程优越性正是在于其综合性：学生改善表演技能同时学会传播艺术经验方法，反之亦然：掌握教育弹乐器技术方法同时磨砺自己的表演技巧。 此外，外国应招生应该感兴趣的是，本课程基于俄罗斯经典钢琴学派，其公认的权威是年复一年地由俄罗斯钢琴家在国际最有名的音乐厅里表演并在许多国际音乐比赛取得胜利而证明。 本硕士制课程多方面训练由其内容而保证：课程有表演（艺术创意）倾向学科，也有教育倾向学科 – "器乐表演解释"，"表演艺术：理论于历史"，"器乐教育创新"等。 课程内的实习活动（表演实习，文化教育实习）保证硕士得到音乐会表演经验（以独奏者，音乐队员或者乐队领导人的身份），以及文化教育工作经验（音乐艺术，文化创意方面上的方案组织经验）。 科学研究工作是硕士制课程的另一个重要的部分，在各种方向可以进行：研究音乐艺术历史或者理论，乐器表演，钢琴教育学等问题。

7。课程唯一性 课程唯一性取决定于：
-理想艺术创意倾向的学科与理论训练学科相结合，教育水平符合高级经典大学人文教育标准；
-以得到高度成绩为方向（学生参加俄罗斯和国际表演比赛和音乐会演）；
- 丰富的专业化环境（与国内国外的音乐家，教师会议，演奏会，大师课，等活动）；
- 大学活动列入城市的文化和教育环境，和文化机构（彼尔姆边疆区音乐馆，彼尔姆P.I.柴可夫斯基模范歌剧与芭蕾舞剧院，彼尔姆国立美术馆等单位保持伙伴关系，与城市及地区教育机构有业务关系，创意合作；
- 高级职业教师队伍（科学博士，副博士，教授，副教授，俄罗斯和国际比赛获奖者）。

1。课程负责人：叶戈申•尼科莱•阿列克谢耶维奇，教授，歌唱合唱于器乐表演教研室主任

2。教育制度：学士制度

3。教育状候：面授教育

4。学习期限：四年

5。教育语言：英语和俄语

6。课程简介：
本课程目标为训练乐团员，乐队领导人，钢琴教员等能够在高度质量水平上从事音乐表演，文化教育活动，教育工作并促进钢琴艺术发展及通俗化的专家。 这样崇高的使命是由于学习中而获得的下列方面的知识才能完成：
- 音乐艺术特点（音乐风格，种类，形式，艺术流派等）音乐演奏和表达方法（创作原来的作品改编）；
-音乐知觉过程，音乐记忆，音乐思维的心理上和教育上的特性； - 音乐艺术和音乐教育历史发展规律性以及其现代现实状况；
-弹钢琴教育的技术，方法和手段，与听者工作技术等方面知识。 教育过程的应用指向性让学生得到整一套技能和本领，其中最重要的是：
- 演奏工作技能和本领（作品乐谱了解和学会能力，掌握技术上的难处，挑选与作品艺术形象相符的表达办法，一直到协奏曲内的演奏准备技能）；
- 和学生，音乐队同伴们，创意团等进行排演的技能；
- 考虑到学生的个人特点，修养水平（包括音乐能力水平）和她（他）所具有的兴趣和天赋来做培养和教育工作（包括工作规划，教学方法保证，监督和评价等方面）技能。 本课修养程深湛性由教育钢琴演奏艺术的基本科学教育传统的高度质量来保证，科学包括"专业乐器"，"乐队领导人教室"，"钢琴乐团"，"室内乐乐队"，"教育钢琴演奏方法"，"钢琴艺术"等等。教育的实践方面由功课使用形式来保证（与每个学生进行很多个人课业），修养过程还包括几段实习活动：演奏实习，文化教育实习，教学实习等。

7。课程唯一性取决定于：
- 高质量大学教育：全部教程由高级职业教师（科学博士，副博士，教授，副教授，俄罗斯和国际比赛获奖者）来讲课。
- 院系内培养的创意气氛（演奏会，音乐会演，创作比赛等活动），结果是很多学生在俄罗斯和国际级演奏比赛中获奖；
- 丰富的专业化环境（讨论会，大师课，于国内国外的音乐家，教师创意会议等）；
- 大学和城市文化机构（彼尔姆边疆区音乐馆，彼尔姆П.И.柴可夫斯基模范歌剧与芭蕾舞剧院，彼尔姆国立美术馆等单位）和彼尔姆市，彼尔姆边疆区教育机构（儿童创意宫，男孩子合唱音乐团等单位）具有伙伴关系；
- 富有多创意活动的学生生活（参于巡回音乐会，各种文化方案等各种各样活动）。

1。课程负责人：奥斯塔宁•皮奥特尔•佩特罗维奇，教授，教育学副博士

2。教育程度：学士

3。授课形式：面授

4。学习期限：四年

5。授课语言：英语和俄语

6。 课程简介： 课程目标为培养合唱团指挥，合唱演员，教师，能够具有较高的专业水平，从事合唱艺术方面的表演，文化教育，管理等工作，并促进合唱艺术发展及普及。
学习过程中，外国留学生学习一整套音乐理论课程（如"音乐历史"，"视唱练耳"，"和声学"，"复调"等课程）、专业课程（"合唱学和合唱改编"，"合唱艺术历史"，"合唱团领导方法"等课程）及其他课程（"合唱班和合唱实践"，"合唱指挥和乐谱班"，"歌唱训练"等）。
毕业生能够掌握：
- 作品内容分析（分析其种类，风格，艺术特点），对作品的不同处理进行讲评，给与令人信服的解释；
- 指挥合唱演员，利用学习到的声乐技能，在合唱时能够控制自己的嗓音，快速并高质量完成合唱节目。
- 作为合唱团指挥，能够依靠合唱演员技能和作品艺术水平来熟练地挑选合唱节目，指挥合唱表演过程，计划并组织实施合唱团艺术创作等；
- 用现代教学方法和理论从事教育工作；

7。 课程优势：
- 吸取俄罗斯音乐文学的优良传统，创办高水平的合唱指挥教育；
- 院系组有两个合唱团，在全俄和国际比赛中多次获奖；
- 艺术创作氛围浓厚（演唱会，音乐会演，创作比赛等活动），许多学生在俄罗斯和国际级表演比赛中获奖；
- 专业学习多样化（讨论会，大师班，与国内国外音乐家、教师交流会等）；
- 彼尔姆国立人文师范大学和彼尔姆边疆区音乐馆、彼尔姆P.I.柴可夫斯基模范歌剧与芭蕾舞剧院、彼尔姆国立美术馆、儿童文化宫，男孩子合唱音乐团等单位具有良好的合作关系；
- 学生生活丰富多彩（巡回演唱会，文艺活动策划及其他形式的活动）。

1。课程负责人：察廖娃•娜塔丽娅•阿列克桑德罗夫娜，教育副博士，彼尔姆国家人文师范大学音乐系主任

2。教育制度：学士制度

3。教育状候：面授教育

4。学习期限：五年

5。教育语言：英语和俄语

6。课程简介：
课程目标为训练熟悉基本音乐教育问题并能够在行地对儿童进行演奏，独唱，重唱和合唱等教育工作（按照被选择的课程专业化）。 此外，本课程对力求在音乐表演方面实现自己的潜能，创造自己的音乐团，音乐学校或者儿童艺术创意中心的人能开辟广阔的前景。 前途广阔性正在于本课程的双专门性格，也就是课程内容。掌握课程内容的学生有保障得到下列的技能和知识：
- 各种乐器演奏技能（教育计划有主要和补充乐器演奏教育，如弹钢琴和吹长笛教程）；
- 独唱和合唱技能（每个学生将上歌唱个人课和合唱班课业）；
-在音乐理论和历史有丰富的知识以及读乐谱，凭听力弹奏，调和，即兴，创作改编（包括电脑改编）等技能；
- 人文科学领域上彻底的训练（普通心理学，音乐心理学，美学，哲学，社会学，教育学等科学）。 在彼尔姆市教育机构内经过的教学实习让大学生决定自己的未来职业，体验以普通教育学校音乐教师，专业音乐学校教员（教学钢琴，吉他，小提琴等乐器弹奏，唱谱练习，教音乐文化，模范或曲艺歌唱艺术的等教师）身份试试自己。

7。课程唯一性 课程唯一性取决定于：
- 高质量教育：全部教程由高级职业教师（科学博士，副博士，教授，副教授，俄罗斯和国际比赛获奖者）来讲课。
- 院系内培养的创意气氛（演唱会，演奏会，音乐会演，创作比赛等活动），结果是很多大学生获得俄罗斯和国际级表演比赛金奖；
- 丰富的专业化环境（讨论会，大师课，于国内国外的音乐家，教师创意会议等）；
- 大学和城市文化机构（彼尔姆边疆区音乐馆，彼尔姆P.I. 柴可夫斯基模范歌剧与芭蕾舞剧院，彼尔姆国立美术馆等单位）和彼尔姆市，彼尔姆边疆区教育机构（儿童创意宫，男孩子合唱音乐团等单位）具有伙伴关系；
- 富有多创意活动的学生生活（参于巡回音乐会，各种文化方案等各种各样活动）。

1。 课程负责人： 特韦尔斯卡娅•奥莉加•尼科拉耶夫娜，教育学副博士，副教授

2。教学水平：硕士制教学

3。授课形式：面授/函授

4。学习期限：两年/两年零六个月

5。授课语言： 英语/俄语

6。 课程内容简介：
毕业生掌握了硕士制教学课程"纠正儿童语言交流障碍"，能够个人创办或者在私营医疗机构以及在教育、医疗、社会等部门，从事患有语言交流和对话障碍的儿童治疗工作。
本课程授课内容和实践操作以积累世界一流经验为方向。在教学过程中，学生通过掌握"国际疾病统计分类及相关健康问题"(International Statistical Classification of Diseases and Related Health Problems)和"国际功能、残疾和健康分类"(International Classification of Functioning, Disability and Health)知识点，了解患有交流障碍儿童在运动、听力、视力等多方面障碍的特点。
交际和语言障碍治疗方法也是通过对上述国际论述的研究所获得的，包括使用扩大性及替代性沟通系统（AAC系统）的工具。本课程也侧重于对儿童交流方法（盲文，手语，图片互换交流系统（PECS），MACATON手势语言系统等）、适应语言交流环境的教学。
学习本课程内容的大学生能够掌握以下技能：交流障碍诊断和治疗、儿童交流障碍预防、独立开展科学实践、主导开展科学实践。教育最后阶段是科学研究论文答辩。

7。课程优势：学习本硕士制课程大学生能够掌握儿童交流语言障碍治疗方面的俄罗斯和其他国家的先进经验，本教程也是俄罗斯和其他国家的专家共同参与制定的。
有机会参加国际科学会议和研修班。通过在教育，医疗保健，社会保障部门（俄罗斯联邦，其他国家）实习见习，能够让学生既掌握理论知识，又能够获得实践经验。
学习期间，学生可以选学辅助课程，以提高职业技能，积累经验（"舌肌功能训练"，"适应体育"，"音乐治疗""美术治疗"，"劳动治疗"，"交际辅助仪器"等教程）。
学生有机会参加交际和语言障碍的儿童治疗工作方案制定和公益活动。课程授课为英、俄两种语言，毕业后可以选择就业或者在俄罗斯（其他国家）继续深造学习（博士）。
授课教师为熟练掌握英语的俄罗斯专家教授和国外高等院校的专家教授（挪威，瑞典，保加利亚，德国，波兰，白俄罗斯等国家）

1。 课程负责人： 特韦尔斯卡娅•奥莉加•尼科拉耶夫娜，教育学副博士，副教授

2。教学水平：硕士制教学

3。授课形式：面授/函授

4。学习期限：两年/两年零六个月

5。授课语言： 英语/俄语

6。 课程内容简介：
毕业生掌握了硕士制教学课程"纠正儿童语言交流障碍"，能够个人创办或者在私营医疗机构以及在教育、医疗、社会等部门，从事患有语言交流和对话障碍的儿童治疗工作。
本课程授课内容和实践操作以积累世界一流经验为方向。在教学过程中，学生通过掌握"国际疾病统计分类及相关健康问题"(International Statistical Classification of Diseases and Related Health Problems)和"国际功能、残疾和健康分类"(International Classification of Functioning, Disability and Health)知识点，了解患有交流障碍儿童在运动、听力、视力等多方面障碍的特点。
交际和语言障碍治疗方法也是通过对上述国际论述的研究所获得的，包括使用扩大性及替代性沟通系统（AAC系统）的工具。本课程也侧重于对儿童交流方法（盲文，手语，图片互换交流系统（PECS），MACATON手势语言系统等）、适应语言交流环境的教学。
学习本课程内容的大学生能够掌握以下技能：交流障碍诊断和治疗、儿童交流障碍预防、独立开展科学实践、主导开展科学实践。教育最后阶段是科学研究论文答辩。

7。课程优势：学习本硕士制课程大学生能够掌握儿童交流语言障碍治疗方面的俄罗斯和其他国家的先进经验，本教程也是俄罗斯和其他国家的专家共同参与制定的。
有机会参加国际科学会议和研修班。通过在教育，医疗保健，社会保障部门（俄罗斯联邦，其他国家）实习见习，能够让学生既掌握理论知识，又能够获得实践经验。
学习期间，学生可以选学辅助课程，以提高职业技能，积累经验（"舌肌功能训练"，"适应体育"，"音乐治疗""美术治疗"，"劳动治疗"，"交际辅助仪器"等教程）。
学生有机会参加交际和语言障碍的儿童治疗工作方案制定和公益活动。课程授课为英、俄两种语言，毕业后可以选择就业或者在俄罗斯（其他国家）继续深造学习（博士）。
授课教师为熟练掌握英语的俄罗斯专家教授和国外高等院校的专家教授（挪威，瑞典，保加利亚，德国，波兰，白俄罗斯等国家）

1。课程负责人：叶尔莫希娜•迈娅•阿列克桑德罗夫娜，语言学副博士，普通语言学，俄语和科米彼尔米亚克语言以及语言教育教学法系主任

2。教育制度：学士制度

3。教育状候：面授教育

4。学习期限：四年

5。教育语言：俄语

6。课程简介：
课程目标为训练教对外俄语领域的师资。 本课程提供教育学，语言学，文化学等方面的知识。课程基于俄罗斯和国外的对外俄语教学方法经验。课程中使用现代教育技术。 课程为了造成使用创新俄语教育技术与办法的技能提供可能。课程促进发展理解社会跨文化多样性的能力，实行跨文化交际，参加教育方案设计。 课程学士制度毕业生能够从事教育工作，在国外文化环境中进行俄语推动教育工作。

7。 课程唯一性：
本课程提供在彼尔姆边疆区多元文化多元民族语言环境中教育的唯一的可能性，让大学生门了解地区内共存的并发展的俄罗斯，鞑靼，科米彼尔米亚克，巴什基尔等民族的文化特点，卡马河沿岸区民族跨语言互相关系互相丰富。 本课程计划包括在彼尔姆市最先进的中等教育学校以及在图书馆，剧院，电影中心，画廊等等教育文化单位里实习。 课程还包括"文化背景内的俄罗斯文艺"补充教程，让扩大大学生们的专业知识，促进未来的毕业生成功地就业。 四年级大学生门能在彼尔姆市中学以补充教育教员身份或者在彼尔姆边疆区语言教育中心以伴随教育过程的专家人员身份就业。

1。课程负责人：莫希娜•马尔加丽塔•阿列克桑德罗夫娜，教育博士，外国语言教学法教研室教授

2。教育制度：硕士制度

3。教育状候：面授教育

4。学习期限：两年

5。教育语言：英语，俄语

6。课程简介：
课程目标为训练懂英语俄语的高级专家，保证英语俄语教学法方面的知识高深全面。 "英语和俄语"课程硕士制度毕业生能够从事下列的专业人员工作：
- 在各种教育机构当外国语言教师；
-在各种科研单位当研究员；
-在外语教师训练进修中心当教学法专家；
-在补充教育机构当师范专家。

7。 课程唯一性： 本课程唯一性在于讲课积极和交互方式（课堂讨论，辩论，管理策略，教育角色游戏，各种训练，国际网络研讨会等方式）于基于真正的媒体资源，电子教育系统，国际信息通讯门户网站上资料 等现代信息技术的课外教学活动相合。 个人硕士课程方案组织和跟踪是在彼尔姆国家人文师范大学教育课程电子支持系统而进行: http://moodle.pspu.ru。 具有B1级以上英语水平并被授给相当资格的外国高等专业教育毕业生欢迎来入学本硕士制课程！